{"id":4480,"date":"2020-08-27T00:10:19","date_gmt":"2020-08-27T00:10:19","guid":{"rendered":"http:\/\/gf-sle.de\/?p=4480"},"modified":"2020-10-14T18:09:06","modified_gmt":"2020-10-14T18:09:06","slug":"schuelerwettbewerb-2019-zur-geschichte-in-und-um-schleiden","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gf-sle.de\/?p=4480","title":{"rendered":"Sch\u00fclerwettbewerb 2020 unter erschwerten Bedingungen"},"content":{"rendered":"

Acht Beitr\u00e4ge von hoher Qualit\u00e4t wurden vom Geschichtsverein ausgezeichnet.<\/span>
\n\u00dcberrascht waren die Juroren \u00fcber die Qualit\u00e4t der Aufs\u00e4tze, die beim Sch\u00fclerwettbewerb des Geschichtsforums Schleiden eingereicht wurden. Dabei hatten die jungen Teilnehmer in diesem Jahr eine ungew\u00f6hnliche H\u00fcrde zu meistern: Corona: Schulschlie\u00dfungen, Ausfall des Pr\u00e4senzunterrichts, Verbot von Gruppenarbeit verbunden mit der Einarbeitung in bisher unbekannte Online Unterrichtsformen waren eine gro\u00dfe Herausforderung f\u00fcr Kinder und Lehrer. Dar\u00fcber hinaus war der geforderte Abstand zu m\u00f6glichen \u201eInformanten\u201c, wie z.B. Gro\u00dfeltern und Zeitzeugen ein weiteres Handicap. All das f\u00fchrte u.a. dazu, dass von urspr\u00fcnglich 14 gemeldeten Wettbewerbsarbeiten acht Arbeiten abgegeben wurden.<\/span><\/p>\n

Am Dienstag, 25. August, konnte B\u00fcrgermeister Ingo Pfennings im Kleinen Kursaal in Gem\u00fcnd gleich zwei Siegergruppen auszeichnen, vier Beitr\u00e4ge erreichten einen zweiten Platz und wieder zwei einen dritten.<\/span>
\nNach dem Erfolg in vergangenen Jahr beschloss der Vorstand des Vereins, auch in diesem Jahr wieder einen Sch\u00fclerwettbewerb auszuloben. So soll auch die Jugend in die Arbeit des Geschichtsforums eingebunden werden. Sch\u00fclerarbeiten werden bereits seit einigen Jahren in den Jahresheften des Vereins ver\u00f6ffentlicht. Dies wird auch in diesem Jahr wieder so sein.<\/span>
\nThema war \u201eLeben und Alltag in den Nachkriegsjahren im Stadtgebiet Schleiden und der nahen Heimat\u201c. Corona hat diesmal den Wettbewerb 2020 stark beeinflusst\u201c, erkl\u00e4rte Siegfried Scholzen, der Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer des Geschichtsforums: \u201eSchulschlie\u00dfungen, Ausfall des Pr\u00e4senzunterrichts, Verbot von Gruppenarbeit verbunden mit der Einarbeitung in bisher unbekannte Online-Unterrichtsformen waren eine gro\u00dfe Herausforderung f\u00fcr Kinder und Lehrer.\u201c Dar\u00fcber hinaus sei der geforderte Abstand zu m\u00f6glichen Informationsgebern wie Gro\u00dfeltern und anderen Zeitzeugen ein weiteres Handicap gewesen. Siegfried Scholzen: \u201eAll das f\u00fchrte unter anderem dazu, dass von urspr\u00fcnglich 14 gemeldeten Wettbewerbsarbeiten sechs Anmeldungen zur\u00fcckzogen wurden.\u201c<\/span><\/p>\n

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Alle Preistr\u00e4ger: v.l.: Julia H\u00f6lz u. Lisa Marie Puscinski (vorne) Ingo Pfennings u. Siegfried Scholzen (hinten), Patrik u. Nicolas Gutersohn (vorne), Leonie Marie u. Chiara Klein (hinten), Sophia Metzele u. Mailin Bannert (Mitte), Leon Ronig u. Niklas Toporowsky (hinten), Nils Meister (unten), Julian Franken (rechts).
Foto: E. Scholzen Alle Arbeiten als PDF zum Download<\/a><\/span><\/p><\/div>\n

F\u00fcnf Juroren bewerteten die Arbeiten unabh\u00e4ngig voneinander: Stadtarchivarin Nicole Gutmann, Jennifer Seemann von der Deutschen Forschungsgemeinschaft sowie Klaus St\u00fcber, Alfred K\u00e4\u00dfbach und Bernd Kehren vom Geschichtsforum. Sie konnten Punkte von 1 bis 10 vergeben, wobei 10 die beste Wertung war. Die Ergebnisse wurden anschlie\u00dfend von Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer Scholzen durch f\u00fcnf geteilt. Das Ergebnis fiel denkbar knapp aus: Die besten Teilnehmer erreichten neun, die zweitbesten acht und die drittbesten sieben Punkte, so dass alle Teilnehmer sich platzieren konnten.<\/span>
\nIngo Pfennings und Siegfried Scholzen \u00fcberreichten den Gewinnern eine Medaille, eine Urkunde und eine \u201ekleine Wundert\u00fcte\u201c. Die beinhaltete f\u00fcr die beiden Ersten je 150, die vier Zweiten je 100 und die zwei Dritten je 50 Euro. Scholzen hatte f\u00fcr alle Teilnehmer ein Heft mit den Wettbewerbsarbeiten zusammengestellt. Au\u00dferdem sind sie mit Freundin oder Freund zu einer F\u00fchrung im LVR-Freilichtmuseum in Kommern eingeladen. Pfennings dankte dem Geschichtsforum f\u00fcr die Etablierung des \u201eFormats Sch\u00fclerwettbewerb\u201c. Der n\u00e4chste Wettbewerb ist laut Scholzen schon in Planung.<\/span>
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\nAm besten bewertet wurden mit neun Punkten diese zwei Arbeiten:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a><\/strong> Schwimmbad Gem\u00fcnd \u201eMer jon en et Schwemmbad, wo soll mer och hinjon?\u201c <\/strong><\/span>
\nJulian Franken (17), Klasse 11, Johannes-Sturmius-Gymnsium Schleiden<\/strong><\/span>
\nJulian besch\u00e4ftigt sich mit der Bedeutung des Freibads f\u00fcr die Gem\u00fcnder Jugend der Nachkriegszeit und f\u00fchrt durch das Lied der Bl\u00e4ck F\u00f6\u00f6ss zum Thema hin. In seiner sehr detaillierten, leicht verst\u00e4ndlichen und im Aufbau abgerundeten Darstellung schl\u00e4gt er einen sch\u00f6nen Bogen \u00fcber die Kinder von damals zu denjenigen, die sich heute f\u00fcr den Erhalt und Betrieb des Schwimmbades ehrenamtlich engagieren.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Von Milchm\u00e4dchenrechnungen und Pfennigfuchsern<\/strong><\/span>
\nLeon Ronig (13), Klasse 8, St\u00e4dtische Realschule Schleiden und Niklas Toporowsky (15), Klasse 10, Clara-Fey-Gymnasium Schleiden<\/strong><\/span>
\nLeon und Niklas erz\u00e4hlen aus der Ich-Perspektive von ihrem Opa und liefern mit den Schilderungen von Alltag, Schule und Kirmes einen interessanten Einblick in die damalige Zeit. Hier wurde eine sehr originelle Idee wunderbar umgesetzt. Ein sehr gelungener Beitrag, der auch das Thema des Wettbewerbs wie den Nagel auf den Kopf trifft.<\/span><\/p>\n

Zweitplatziert wurden mit je acht Punkten diese vier Beitr\u00e4ge:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Ostgefl\u00fcchtete im Kreis Schleiden nach dem Zweiten Weltkrieg – Eine gelungene Integration?<\/strong><\/span>
\nNils Meister (17), Klasse 11, Johannes-Sturmius-Gymnasium Schleiden<\/strong><\/span>
\nAusgehend von den Fluchtursachen noch vor Kriegsende und der Vertreibung nach dem Krieg geht Nils n\u00e4her ein auf die Problematik der Integration und deren Bedeutung und Notwendigkeit. Auch im damaligen Kreis Schleiden k\u00f6nne die Integration nicht immer als gelungen bezeichnet werden.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Kindheit in der Nachkriegszeit<\/strong><\/span>
\nLeonie-Marie Klein (12), Klasse 7, St\u00e4dtische Realschule Schleiden<\/strong><\/span>
\nEine detaillierte Beschreibung der Erlebnisse eines Kindes Ende der 50er\/Anfang der 60er Jahre. Beginnend mit Episoden aus der Schulzeit wird ausf\u00fchrlich eingegangen auf die gemeinsame Spielgestaltung der Kinder in den Nachmittagsstunden. Nicht unerw\u00e4hnt bleiben die Pflichten au\u00dferhalb des Schulunterrichts, aber auch Anmerkungen zu den \u00e4rmlichen Lebensverh\u00e4ltnissen in damaliger Zeit.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Die Eifeler Landwirtschaft in der Nachkriegszeit<\/strong><\/span>
\nChiara Klein (14), Klasse 9, Hermann-Josef-Kolleg Steinfeld<\/strong><\/span>
\nChiara hat sich ein gerade f\u00fcr unseren l\u00e4ndlichen Bereich interessantes Thema ausgesucht. Der Text liest sich sehr sch\u00f6n, Begriffe werden erkl\u00e4rt und die zahlreichen Bilder sind gut ausgew\u00e4hlt. Die Sch\u00fclerin hat mit dem Bericht ein kleines Zeitdokument geschaffen.<\/span><\/p>\n

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\"\"<\/a>Die Kindheit in der Nachkriegszeit<\/strong><\/span>
\nSophia Metzele (16) und Mailin Bannert (16), Klasse 10, Hermann-Josef-Kolleg-Steinfeld<\/strong><\/span>
\nNach einer Einleitung, die Lust auf den folgenden Text macht, schildern Sophia und Mailin hintereinander Erinnerungen dreier Kinder der 50er und 60er Jahre und stellen die drei ganz pers\u00f6nlichen Geschichten auf diese Art gegen\u00fcber. Dabei schaffen sie es gut, die sich unterscheidenden Erinnerungen so zu straffen, dass es erstens nicht langweilig wird und zweitens Parallelen und Unterschiede deutlich werden.<\/span>
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\nDen dritten Platz belegten mit sieben Punkten zwei Aufs\u00e4tze:<\/span><\/strong><\/strong><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Schule in der Nachkriegszeit<\/strong><\/span>
\nNicolas (12) und Patrick Gutersohn (14), Klassen 6b und 8a, Johannes-Sturmius-Gymnasium Schleiden<\/strong><\/span>
\nAusgehend von der prek\u00e4ren Situation im Schulbereich nach dem Krieg infolge fehlender Lehrkr\u00e4fte und mangelnder Lehr- und Lernmittel wird der Unterrichtsablauf einer einklassigen Volksschule geschildert. Ferner wird eingegangen auf die strengen Erziehungsmethoden und die d\u00fcrftigen Lebensverh\u00e4ltnisse zu Hause mit einer Nachbetrachtung der p\u00e4dagogischen Methoden von fr\u00fcher und heute.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Das Leben der 50er\/60er Jahre<\/strong><\/span>
\nJulia H\u00f6lz (13) und Lisa Marie Puscinski (13), Klasse 8, Johannes-Sturmius-Gymnasium Schleiden<\/strong><\/span>
\nEine treffende Schilderung der Wohn- und Lebensverh\u00e4ltnisse der 50er\/60er Jahre in der Eifel und der damals noch \u00fcblichen Rollenverteilung von Mann und Frau. Im Vergleich hierzu wird auf die schon etwas modernere und aufgeschlossene Lebensweise in der Stadt verwiesen. Lobeswert die eigenen Skizzen.<\/span><\/p>\n

                                                                                                                                 Alle Fotos: Kerstin Wielsp\u00fctz<\/span><\/p>\n

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